L’organisme de formation France Action Locale a présenté le 9 Avril au Sénat son nouveau portail e-learning « INFORM-ELUS », destiné à l’information et à la formation pratique des nouveaux élus : conseillers municipaux, maires, conseillers généraux. L’élu peut trouver sur ce portail de formation tout ce qu’il doit maîtriser rapidement pour exercer son mandat, tout en réduisant son risque juridique.

Cet outil d’apprentissage en ligne est accessible 24 heures sur 24 et propose 120 modules de formation de 90 minutes chacun sur tous les thèmes liés à la gestion d’une commune et sur les risques, aux conséquences souvent pénales, que les nouveaux élus encourent dans le cadre de l’exercice de leur mandat.

Le « Pack formation élu » permet de s’initier aux marchés publics, à la sécurité, à l’environnement et le développement durable, à la gestion de la vie collective, aux relations avec les associations ou encore à la gestion des ressources humaines de la collectivité.

La loi du 3 février 1992 permet aux élus de se former, mais comme l’a constaté Jean-François Divry, de France action locale, 95% des élus n’utilisent pas leur droit à la formation en raison de l’inadaptation de l’offre à leurs besoins. En particulier, les élus des petites communes ont des difficultés à accéder à des formations « classiques ».

C’est la plate-forme MOS CHORUS de Mindonsite qui a été retenue pour héberger les 90 heures de cours e-learning proposées au total par France Action Locale. Si vous souhaitez découvrir « in vivo » son fonctionnement », Formastore vous offre 3 cours gratuits à consulter directement dans la plate-forme de France Action Locale.

Accès plate-forme e-learning
Saisissez le mot de passe « demo » puis cliquez sur Connecter

Doit-on écrire « une formation présenTielle » ou « une formation présenCielle » ? L’usage semble bien parti sur le « présentiel ». L’Académie tranchera peut-être, dans tous les cas, la sanction de GoogleFight tombe au quotidien : c’est P R E S E N T I E L qui a le vent en poupe ! Consultez dans Google Fight le résultat du dernier match en synchrone !

Pour moi, Présenciel semble plus logique que Présentiel, n’est-ce pas ? Qu’est-ce qui est le plus important pour le formé : d’être Présent ou d’avoir de la Présence ? Et pour le Formateur ??? .
Surtout que pour la DISTANCE, les résultats sont inversés !?

PS : Au passage, découvrez le très futile et si amusant Google Fight, un comparateur de « notoriété Google  » entre des mots ou des expressions. Très commode comme outil pédagogique dans une formation « Recherche d’information » ou « Référencement Internet », étape récréation.

De « Accompagnateur » à « Université virtuelle », en passant par Granularisation et SCORM , ce document de 15 pages nous propose un « Menu gastronomique » de cinq plats et cinquante saveurs, à déguster sans modération. L’ARIFOR, centre d’information de la région Champagne-Ardennes, a publié un fort intéressant « Glossaire de la FOAD » que nous vous invirons à imprimer. Il permet de mieux comprendre les termes et les concepts utilisés dans les nouveaux « dispositifs de formation Ouverts et à Distance ». Nouveaux ? Oui, par les TICE auquels ils recourent. pour le reste, les auteurs mettent bien en évidence que la FOAD n’est pas une nouvelle discipline mais juste une extension des modalités de formation et éducation. Les auteurs définissent donc les termes de base de l’ingénierie de formation et rapellent que la pédagogique et la médiation doivent passer avant la technologie… La fin du Glossaire vous invite à vous positionner vous même vis à vis de la Fouad.

Un seul regret : il n’y a pas de version en ligne pour ce livret de 16 pages qui vise à sensibiliser des formateurs conventionnels. Consolez-vous en utilisant le Décodeur de Formastore, qui fonctionne en hyperliens.

Un « must ». En 2002, amusé par la vague de franglais qui envahissait la planète « e« , la toute jeune agence eLearning Agency sortit son arme : l’Humour. Au fait, cela a t-il veilli ?

Ces amusantes seynettes décryptent les péripéties et les surprises vécues par les pionniers de la e-formation.

1. « Usual stagiaire » (Le comportement des apprenants)
2. « Soft-Story ou le reality-training» (la solitude du formateur à distance)
3. « The Horror PlatForm Show » (le jargon du e-learning)
   
4. « Quiz toujours, tu m’intéresses » (l’évaluation ne se réduit pas à 3 QCM)
   
5. « Tutor…et à travers » (Tuteur, une sinécure ?)
   
6. « My formation is beautiful » (les catalogues de contenus sur étagère et insipides)
   
7. « The machine à elearninguiser » (le fantasme de la formation achetée au Mo/h et au Kb/s)
8. « To be compatible… or not compatible ? » (les normes ne sont opas faites pour les chiens)
   
9. « Mortal Ekspertise » (comment travailler avec un Expert)
10. « Taïch elearning ou Restons zen» (la solitude de l’apprenant)
11. « Clash virtuel » (utiliser une plate-forme synchrone)
12. « Valides moi if you can » (la validation d’une production par le client)

Quiz : Combien de situations avez-vous vous-même rencontrées ?

• moins de 3 : vous débutez, n’est-ce pas ?
• de 4 à 8 : il y a des lendemains qui déchantent, n’est-ce pas ?
• plus de 9 : Nul doute, vous en êtes un aventurier du e-learning. Vous pouvez poser pour la photo de famille !

PS : Dans la veine veine, connaissez vous la BD « Les aventuriers du e-learning » ?

Comment introduire les Nouvelles Technologies d’Information et de Communication dans les dispositifs de formation des publics de bas niveaux de qualification ?
Le centre de formation La Cépière a produit ce document en ligne, interactif ET imprimable :

Guide méthodologique pour les acteurs de la formation

Auteur : Jean-Claude Maurin – Webmaster : Marine Marfil
Cépière Formation – Toulouse 2001 – 2006

• Les fiches pratiques, au nombre de 10, permettent d’aborder sous tous ses angles le problème de l’introduction des NTIC dans un dispositif de formation. Leur contenu est synthétique et les éléments de réflexion plus approfondie peuvent être trouvés dans…
• les documents d’étude qui abordent les questions pédagogiques, techniques et organisationnelles de façon plus large et plus complète.
• Le recours permanent au glossaire permet d’éclairer les concepts et le vocabulaire spécifique qui reste flou à la première lecture des fiches.

Droit d’auteur, protection des données personnelles, droit de la fonction publique, droit du commerce électronique, droit à l’image,…. autant de thèmes juridiques qui doivent être abordés dès que l’on traite des aspects juridiques de la formation par Internet. Ce site Internet a pour ambition d’apporter un début de réponse à ces questions. Une Foire aux Questions recense les questions les plus fréquemment posées par les acteurs de la formation par Internet.

« Droit du e-learning » par le Centre Droit et Nouvelles Technologies, de l’Université Lyon 3